英语

你在我们的教室里找不到很多工作表;你是什​​么  找到七年级学生辩论 动物农场,五年级学生写自己的游戏,九年级学生构建关于战争和英雄主义的论点 - 和我们最小的学生,学前班,首先学会分享他们的故事,认真对待他们的兴趣,他们的直觉。问题驱动一切,最好的问题来自学生自己。

当然,我们教授寻找答案的方法 - 广泛的文献;摔跤思想,写论文和诗歌,文学新闻,小说的一部分;自我反省;与同伴讨论和倾听;挖掘出新知识的良好来源;并向我们​​学校以外的世界伸出援手。

我们的学生逐渐认识到自己是一个头脑清醒,资源丰富的作家,细心的思想家,以及警觉,共情,敬业的人。

低年级

在早年,学生学会观察,提出问题和理论,讲述自己的故事,倾听他人的故事,形成一个强大的课堂社区。阅读和写作研讨会使他们专注于语言的细节,建立识字,工艺和对两者的热爱。

在他们的老师和低年级图书管理员的帮助下,学生们阅读他们的方式进入更具挑战性的书籍 - 最常追求个人兴趣和问题。重大项目,如二年级英雄演讲和三年级和五年级设计和演出的戏剧,深入探究和综合信息,共同努力实现共同目标,组织他们想传达的内容,并展示他们的作品。愉快和自信地工作。

随着学生年龄的增长和对更大世界的了解,他们阅读的文学有助于指导和深化对许多不同社会,文化和时代的调查。

初中

中学的学生在参与文学学习方面变得更加先进,分析主题和观点,注意作家的选择,甚至翻译(如同 MAUS 在八年级)从一个媒体到另一个媒体。他们学会根据证据建立论据并考虑他们的推理。与此同时,他们可以体验更多有趣的写作方式 - 诗歌,故事,模拟新闻文章,个人资料和生活中的小插曲 - 继续尝试和尝试不同的声音,让自己成为多才多艺的作家。

中学的问题倾向于成年并在世界寻找代理,以及是否 芒果街上的房子, 要么 当皇帝是神圣的,文献有力地开启了那些探索。

主要的探究项目,例如英语7末尾的探究项目,为学生提供了深入探索选定主题的空间,并设计了展示他们学到的东西的方法。

高中

英语系的文学和写作方法将学生带入更远的世界,更深入地了解自己。我们探索文学中捕获的人类经验的范围和复杂性 - 从古代美索不达米亚到现代波特兰 - 同时也培养内部世界(想象力的生命,自我)。学习深入,深入地阅读,通过对文学中个人和文化身份形成方式的高度关注,学生在对其他人类方式的同情和理解中成长。他们还接受作为作家的强化培训:学生学会以各种模式清晰有力地写作,无论是将他们的想法集中在一个连贯的论点中,考虑他们的研究,还是以特定的体裁或形式发展他们的声音。学生随着更多的理解,足智多谋和自我意识的出现,准备与他们周围的世界充满信心和创造性地互动。