开始(前k级1)

开始的年份社区是连接,意识,反思和探究的种子首先在oes扎根的地方。我们相信每个孩子都是独特而有能力的,每个孩子都会带来礼物分享和探索的问题。我们的新兴计划来自儿童的兴趣和理论,并受到建构主义教育者的影响:教师和思想家如jean piaget,lev vygotsky和意大利雷焦艾米利亚的教育家。在这一传统中,我们认为学习是一个积极的过程,构建自己知识的学习者最有可能记住他们的学习,发现并将学习应用到新的环境中。我们是一个相信社会建构主义的社区,认识到人类知识往往通过与他人的互动而得到加强和加深。

访问我们开始的几年课堂,您将看到儿童经历中嵌入的数学,科学和文学课程内容。我们希望您也会注意到孩子们通过艺术,与自然世界的对话,以及我们不断强调帮助孩子更好地了解自己,彼此以及周围世界的重要思想。我们最年轻的学习者的社会情感发展是我们的首要任务,并为他们在oes及以后的岁月中摆在他们面前的冒险,专注,联系和终身学习奠定了基础。

关于主要类选项
对于那些将从幼儿园和一年级之间的成长和发展中获益的儿童,oes提供了主要的课程选择。我们将我们的主要计划看作是放慢速度,留出时间进步,时间蓬勃发展的机会。由于种种原因,家庭为孩子选择小学,但一个共同点往往是孩子可能更强壮,更有意识,更有信心有时间成长为自己。

幼儿园前

  • 3个入学选择:5天短片,杂交(部分全部/部分短日)和5天。
  • 认识到儿童礼物的力量
  • 让孩子们的思考,质疑和想象能够为更大的社区所见
  • 相信孩子们从游戏中学习
  • 尊重每个孩子的故事讲述者
  • 培养孩子在自然界中的地方感

幼儿园

  • 培养礼物和激情,激发新的探索
  • 让孩子们发挥思想的作用
  • 探索自我,友谊和社区之间的关系
  • 通过故事和自然世界活跃学习

  • 探索如何发展和扩展我们的礼物
  • 找到新的方式来质疑,想象并使我们的思想可见
  • 关注我们的行动对世界的影响
  • 为自然界带来一种探究心态

1级

  • 扩展孩子以前的学习
  • 建立在孩子观察和思考的习惯之上
  • 相信孩子在构建自己的理解时会学得最好
  • 创造一个以识字为核心的环境
  • 继续培养孩子们在自然界中的地方感