快递简讯

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从除法头的消息

大卫·洛厄尔

我希望你从你的父母和教师会议离去时有一个更好的了解你在学校的孩子的进步和老师的在今年余下的时间计划。在发布会上的谈话,为您的孩子可能已经出现学生支持问题的过程。我们很幸运,有较低的学校学生支持小组(SST)是准备协助和支持,通过我们的学生的教育。较低的学校的助理头的低年级学生的支持团队组成为学习资源协调,辅导员,牧师,所有的学校护士和更低的学校的负责人。 

  • 薇琪索利顿 (维基女士)是我们的新辅导员。她支持每过五年级的每个学生学前班。薇琪进入教室和/或学生加入她在房间里运动和正念整个集团的社会情绪学习(SEL)和健康课程。帮助学生成长薇琪他们的社会情商通过合并,正念,瑜伽,身体和大脑科学,如何识别自我/人,自我调节的工具,解决问题的技巧,和领导技能w88优德情绪进入辅导程序。在整个学生,她支持学校一天的凹槽,午餐和在教室里。此外薇琪举办有趣的午餐,以建立社区!她提供小团体根据需要并查询与老师和家人围绕我们如何能够最好地支持学生。当孩子需要帮助,社会情感问题的解决,薇琪经常帮助学生获得对已知与合作,增进友谊的新工具。 
  • ARI斯腾 (阿里先生)是我们的学习资源协调。我坐标为儿童服务,作为与外部供应商的联络,教师关于咨询谁负责带住宿有的像ERBS评估。通常你会发现ARI会议与老师和家人关于个别学生的需求,并在教室配套的住宿,偶尔课堂以外的小团体的工作。  
  • 菲利普·克雷格 (菲利普牧师)是我们的LS牧师和神父的头。在较低的学校,菲利普参观教室,教堂,并促进我们每周的聚会,并在必要的过渡和变革时期支持家庭。我可以帮助我们留扎根,无论是在教室,并为更大的社区,收集和反映,我们的主教身份的重要组成部分的节奏。  
  • 希尔丝廷麦考利克里斯·汤普森 (希尔丝廷女士和毫秒。汤普森)是我们低年级的助理负责人,希尔丝廷1学前班级和克里斯第二小学五年级。希尔丝廷和克里斯与凹陷的孩子按常规工作,在教室和社区空间,支持社会情感在学业和学习。他们请教老师和家人关于学习策略和方法,协调的简历和在各种学生支持会议参加。  
    • 想知道一个问题在学校,并最终克里斯或希尔丝廷工作与你的孩子会发生辨正什么? 该研究所重大的导演这部影片 很好地描述我们的理念关于想通过艰难的时刻帮助孩子们和反映了一些什么,他们可能如果我们参观他们办公室的一个体验。我们工作的一个显著部分是帮助孩子自己冷静,问题的解决和弥补,因为他们浏览时出现在社区工作时不可避免的挑战。此外克里斯希尔丝廷和工作在相关领导和特别举措的小群体中的儿童。 
  • 大卫·洛厄尔 (洛厄尔先生)是我们低年级的负责人。他在加工作,以保持我们连接到整个学校的举措,监督我们的专业师资队伍建设,并降低整体学校的运作,大卫是一个经常还支持人在凹槽儿童,支持学生出席会议,并与社会情感Problem-支持儿童解决和领导。 

不要惊讶,从我们的“学生支持团队成员听到的不同点在孩子的低年级体验!一切从早上到学校的过渡在当天粗糙或值得庆祝的时刻,我们经常与灵活性的人在白天支持学生和家庭的沟通。我们的目的始终是要知道我们的学生好,有家庭的合作伙伴,以培养学生的长处和亲和力和成长的工具和战略,这将帮助他们前进。我们高度重视我们的工作,我们期待着工作与我们的学生和家庭在你的下学年。

LS提醒
所有学校的母体高校 - 11月14日7时 - 下午8时30分LS下议院说话与孩子关于种族
LS家长合作会议 - 周五,11月22日8:00至上午9:00 LS库
本次会议将重点从持续的多元化和包容性的主题,以及承担风险的母体高校十一月的健康主题。